在發展中地區實踐抱負

試試在網上搜尋「阿富汗」，以下關鍵詞將會出現：「戰爭」、「塔利班」。搜尋結果並不令人意外，不少人對阿富汗卻步，譚家雄卻在當地工作過四年。他任職聯合國教科文組織，先後在泰國、緬甸、阿富汗、巴基斯坦推展教育項目，致力改善當地教育情況。一個月前，他才剛到伊拉克──新一個工作基地。

如此走向與新傳貌似關連不大，譚家雄坦言本科選擇新傳，其實沒打算投身傳播行業。他當時一心成為教師，之所以入讀新傳，一來喜歡寫作，二來認為教學需具備廣闊視野，相信新傳能助他見識更多。

教育是他的初心，他在中學時期遇到不少好老師，於是想以此為職業，打算大學畢業就在港任教、幫助莘莘學子。但有趣的是，至今他仍未全職執過教鞭，在美國深造後，就任職聯合國教科文組織至今，與發展中地區的政府合作，在當地推行不同教育項目，以另一形式實踐教育抱負。

在這些地區工作不易，他在阿富汗時需住在聯合國安全營地，於塔利班入城後，更一度獲安排短暫撤離。如今他身處伊拉克首都巴格達，表示當地戰亂於八年前平息，局勢雖有暗湧，但與阿富汗相比相對平穩，工作上是「比較放鬆的地方」。在這些地區工作，有擔心過安全嗎？他指組織屬發展性質而非人道救援，工作時須嚴格遵守聯合國的安全要求，因此工作風險並非想像中大，不過「如果我擔心，也不會選擇去這些地方工作。」這份工作為他帶來很大滿足感：「以阿富汗為例，它是全球成人文盲率最高的國家之一，很多當地人連讀書的機會都沒有，我們只要做很簡單的項目，例如教他們識字，已對他們大有幫助。」

不是每個新傳人都會入行，但大家都能在本科有所得著。譚家雄感謝新傳提供空間，讓學生涉獵不同學科，同時鼓勵學生副修，大大擴闊他的視野。他在新傳的最大收穫是學會如何思考和發問，「我在英文新聞實習刊物《Varsity》編採過程中學到怎樣提問，到我現在管理團隊，能夠向下屬和持份者問適當問題，從而得到需要知道的答案、推進工作項目，這技能於職場很重要。」

簡介：
譚家雄，2006年香港中文大學新聞與傳播學院本科畢業及2007年香港中文大學學位教師教育文憑課程畢業。其後完成美國紐約哥倫比亞大學教育社會學碩士、美國加州史丹福大學國際比較教育研究生課程。現為聯合國教科文組織伊拉克辦事處教育部主管。