林秋霞 (2010本科畢業) 香港「失敗教育」發起人 教育機構Why Not Education 創辦人及總監
一年一度備受國際關注的「學生能力國際評估計劃」(PISA)，最新的研究結果於去年12月出爐。當中有關學生「抗逆力」這一環，亞洲地區的學生，包括香港、澳門、台灣及日本等地，皆有一個共同害怕的項目：「失敗」。
一、從「失敗教育」說起
自2018年起在香港推動「失敗教育」，曾協助中小學舉辦「失敗週1.0」、「失敗週2.0」、「失敗日」、「幽默周」等抗逆的體驗式活動，目的是回應近年兒童及青少年龐大的壓力及情緒需要，讓學生正面迎擊「失敗」，並在「失敗」中成長。
「失敗週1.0」聚焦於探索及體會個人的「失敗」；「失敗週2.0」及「失敗日」側重於面對及領悟團隊的「失敗」；而「幽默周」是在經歷「失敗」後，學習裝備幽默的正向態度及抗逆技能。
在這個學年，繼續跟本港學校共同構思各類「失敗教育」實踐，包括創作「逆」轉突擊隊、「聯『幫』密探」、「同行營」等課程及活動。
二、「失敗教育」體驗式學習
A.【「逆」轉突擊隊】：「會感到害怕是正常的。記住，沒有恐懼就沒有勇氣。」——《異空戰士》
跟一間小學以「『逆』轉」為主題，舉行小六畢業營會。在營會中透過電影裡的「逆」境教育、「逆」轉身心挑戰賽、「逆」轉生命劇場，跟孩子從「害怕」及「恐懼」說起，探討我們與「逆境」的距離，最後從「嘗試」中學習「突破」，成為一個即便面對「恐懼」，也堅持向目標進發的人。 延伸閱讀：https://www.facebook.com/1492732244282540/posts/2346885942200495?sfns=mo
B.【同行營】：「我會陪你到最後。」——《美國隊長2》
透過電影裡的失敗教育、分組紮木筏及出海體驗、生命回顧晚會及同行點唱站等多元環節，讓學業及成長壓力沉重的中六學生，在營會中經歷師生間的關懷及陪伴，成為面對公開考試及日後人生挑戰的溫暖和力量。
延伸閱讀：https://www.facebook.com/1492732244282540/posts/2328155837406839?sfns=mo
C.【聯「幫」密探】：「我絕對不會放棄你。」——《大英雄聯盟》
跟全校小一至小六的學生及老師，一起化身為「聯『幫』密探」，透過八個項目的體驗形式，分別是：「裝備」、「使命」、「案件」、「調查」、「推理」、「障礙」、「線索」、「破案」等，寓學習於遊戲，與孩子一同體驗14堂的生命教育「情」報課，學習成為才德兼備，情理並重，有情有義的下一代。
延伸閱讀：https://www.facebook.com/1492732244282540/posts/2275040546051702?sfns=mo
三、孩子的共同恐懼：「失敗」
以上不同形式的「失敗教育」實踐，也反映了孩子共同的「恐懼」。香港學生普遍面對三大懼怕。第一是學業方面的『四大試』：分班試、呈分試、面試、文憑試；第二是背負父母的期望，一旦自己的表現與父母的期望有所落差時，就會覺得自己辜負家人而感自責；第三是朋輩間的人際關係，孩子間會因為青春期的身心變化、學業成績、社經地位等互相比較，甚至因而出現一些取笑或作弄同儕的舉動。要是三大懼怕中的一環出了「差錯」，孩子就會認為自己「很沒用」、「很無能」、「很失敗」。
四、遭遇「失敗」後第一句說的話
問及孩子在遭遇「失敗」後，第一句對自己說的話。
1. 唔係吓化類
．又嚟呀！唔好玩啦！
2. 子華哲理類
．這不是失敗。丨失敗裡面有成功。丨我愛失敗，失敗算甚麼？丨失敗而已。丨又如何？
3. 反問自己類
．輸夠未，仲要輸幾耐？丨我的將來就這樣了嗎？丨是否要繼續？真的努力了？丨我能再做好嗎？
4. 反思不足類
．下次真係要溫書喇。丨我點解會失敗，我要點樣去改善同避免失敗。
5. 詩情畫意類
．你曾孤身一人，困在沒有門，沒有窗地方，黑暗是唯一的陪伴。上帝在你最無助的時候，打開一扇小小的心窗，讓陽光映照在你的臉頰，讓你看到希望。
6. 自我鼓勵類
．再嚟過。丨我對得起自己。丨你只要享受與堅持。丨我輸得起。丨Gonna be ok.
7. 自我激將法類
．容許自己經歷低潮，但絕不容許自己放棄。丨又唔係第一次，跌倒後重新來過。
8. 自我療癒類
．無論過得幾唔開心，幾糟糕都要俾個擁抱自己。
9. 向他人致歉類
．對不起，辜負了你的期望。
10. 永不放棄類
．不要害怕失敗。丨站起來，繼續向前走。丨俾多一次機會我！
請孩子思考這句話是對誰說。
大部份學生也是對自己說，亦有不少對家人說，也有的對所有人說，只有一個孩子對「以前的自己」說。為甚麼會對這些對象說？
因為：
我唔想再後悔了。丨自己從來沒有認真過。丨我要對得起自己。丨這是給自己的勇氣。丨
我唔係唔努力，而係努力得唔夠耐。丨因為我曾經失敗過，迷惘過，放棄了自己的堅持。丨
輸不可怕，心輸了才可怕。丨問清楚自己想得到咩人生。丨我沒有盡力。丨
五、教育暖實力
如今的教育工作無比艱難，當中最關鍵的是需要在教育中注入生命力。倘若孩子能從老師身上感受到溫暖，例如被重視、被尊重、被肯定、被愛時，他們就會覺得自己是一個有價值的人，願意在不同範疇成為一個更好的自己。簡言之，當你溫暖了你的孩子，你的孩子就以成長來回饋你——教育需要暖實力。
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